摘  要零基础入门 2021教师招聘小白入门备考锦囊
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在教师相关考试中，教育学部分的知识经常需要我们透彻理解，有很多相似概念在考试中经常同时出现，尤其在例子型选择题中，二者似乎都说得通，这就需要我们准确把握概念之间的差别。“榜样示范法”和“情感陶冶法”就是一对相似概念。一起来深入了解它们之间的差别吧!

一、知识链接：

(一)榜样示范法

1.定义：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领 袖、历史伟人和文艺形象。

2.深入理解：

在学校德育中运用榜样示范法应注意以下几点：

第一、选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样，获得前进的明确方向和巨大动力。

第二、激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。

第三、引导学生用榜样来调节行为，修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。

3.关键词：引导学生向榜样学习

4.例子：老师给学生讲雷锋叔叔的故事，让同学们像雷锋叔叔一样乐于助人。

(二)情感陶冶法(陶冶教育法)

1.定义：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

2.深入探究：情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。运用情感陶冶法应注意以下几点：

第一、加强修养;

第二、创建良好的环境;

第三、引导学生。

3.关键词：耳濡目染、潜移默化

4.例子：教师组织学生观看爱国电影;学校里的教师都是品德高尚、乐于助人。

二、深度解读

1.考试题型：这两个概念的区分，在考试中经常以例子型的单选题为主。

2.易错考点：这部分的易错点，主要是两者之间的区分，经常以例子的形式作为辨析点所在，由于是事例，同学们经常由此及彼，容易“多想”，过度解读就容易走进“死胡同”，因此需要同学们准确把握。

3.做题技巧：要正确区分二者，只需对比两点：

第一、看题干中是否有明确的榜样(即“明示”或“暗示”)，有明确榜样，就是“榜样示范法”，无明确榜样，就是“情感陶冶法”;

第二、看题干中教育目的的指向，是侧重于“行为”的改变，还是“情感”的变化，让学生像榜样一样做，即为“榜样示范法”，学生思想情感发生变化，即为“情感陶冶法”。

三、试题演练

【单选题】班级中有同学丢了100元压岁钱，如何让解决这个问题呢?班主任老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错的同学把钱悄悄归还了失主。该老师采用的德育方法是( )

A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实践锻炼法 D.个人修养法

【答案】A。解析：本题考查的是德育方法的相关知识。

选项A，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领 袖、历史伟人和文艺形象。

选项B，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

选项C，实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。

选项D，个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

题干中班主任老师通过树立廉颇将军知错就改的形象教导学生向廉颇学习，故其采用的德育方法为榜样示范法。其他选项为错误选项，所以本题选择A。

以上就是关于“榜样示范法”和“情感陶冶法”的深入解读，你区分开了吗?

（责任编辑：李明）