2017国考行测资料分析考点讲解：平均量
在行测考试中有一个必型，那就是资料分析，资料分析一般是给出一篇材料，让我们根据材料中的信息来进行计算或者查找相应的数据来进行解题。这类考试主要涉及的就是一些列式和计算，列式主要的是对一些概念的理解和掌握，计算就是进行估算。这类题目，只要认识汉字，会算数没有人做不出来，只不过很多题目需要大量练习才能我们的做题速度。在概念的掌握中，有一个概念在早期的资料分析考试中经常出现，那就是平均量相关的概念，中公教育专家发现，在早期考试中平均量的计算主要是考查对平均量的基本理解和对于单位的细节考查，在中期考试中这个概念的重要性渐渐被别的概念给取代，原因在于单位的考查，一般考生不会出现问题，所以考试不再重点考查，但是，通过最近这两年的考试形式和内容，这个概念明显的有重出江湖的迹象，原因在于它有着和比重相似的比较方式。接下来，我们来看一下平均量的相关考察点。
首先平均量的基本概念，平均量在表达式上来讲对应的是
，但是要注意，这里的总量和份数是广义的总量和份数，平均量也指的的是一个平均问题，比如说农产品的单位面积产量、房价等等问题。平均量一方面是直接考查这个式子的求解，另一方面可能会考查份数的求解以及总量的求解。除此之外会考查上期平均量的考法，比如说本期的总量为a，增长率为x%，份数为b，增长率为y%，则上期平均量为：
，具体估算以有效数字法和错位加减法为主。同时，题目考查的时候会涉及到平均量的增长率，也就是说题目中会问到：平均量和上期进行比较增长了百分之几，根据增长率的基本算式
，
，将上面的式入，有
，x%为总量的增长率，y%为份数的增长率，所以
，这个式子在考试中如果用的到，是能够非常快的进行做题的，如果不知道可能五分钟才能计算出估算结果，所以属于能够拉开分值的题目。同时，有些题目可能需要求解平均量的变化，这个时候我们知道，如果平均量的增长率大于零，则变大，反之，变小。通过上面平均量的增长率的计算结果我们知道，判断其变化，可以直接通过总量的增长率和份数的增长率来进行，即：
1) 若总量的增长率>份数的增长率，则平均量变大
2) 若总量的增长率<份数的增长率，则平均量变小
由此可以看出，其判断方式和比重是完全类似的了，所以平均量概念的重要性也完全可以和比重相提并论，甚至在将来的考试中会超过比重的考法，所以在资料分析的复习中一定要重视这一点，而且这类考试出现了利用基本原理来做事比较容易的。
（责任编辑：李明）
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