教招模拟题，大家一起练
3.【答案】A。解析：本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔把学习分为机械学习和有意义学习，认为有意义学习是新知识与原有知识建立起非人为的实质性的联系。实质性的联系是指一种非字面的联系。学生的表现说明他们只是记住了这一信息，获得字面意思，并没有与其他信息建立起实质的联系，属于机械学习。因此本题选A。
4.每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )。
A.效果律 B.准备律 C.练习律 D.学习律
4.【答案】B。解析：此题考查的是尝试-错误学习的基本规律。桑代克的试误说有三个重要学习定律，分别是“准备律、效果律、练习律”。准备律：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律：对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中纠正自己的学习内容。效果律：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。题干中提前预习，学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应符合了准备律。故本题答案为B选项。
三、论述题
论述建构主义的教学观。
【参考答案】
(1)建构主义的知识观告诉我们，知识并不是的真理。教师在尊重书本知识的同时，不能用知识的来压制学生的创造性，要培养学生的批判精神，敢于向知识质疑、挑战。
(2)建构主义的学习观告诉我们，学习具有建构性、社会互动性、情境性。这些要求教师要做到以下方面：①认识到自主学习的重要性，教师应该创设问题情境，引导和帮助学生主动建构自己的认知结构;②注意学生共同体在学习中的作用，运用合作学习等方式帮助学生建构认知结构;③注意理论联系实践，积极开展实践活动课，在实践活动中帮助学生合理运用和领会知识。
(3)建构主义的学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信息状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正以往的概念。
（责任编辑：李明）
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