赫尔巴特的教育思想
赫尔巴特的教育思想
在教育学当中一个绕不开的人物就是赫尔巴特，这位赫赫有名的教育家思想无论在教资还是教招笔试当中都是一个重要的考点。在江西教师招聘考试当中主要以客观题的题型进行备考，如单选、辨析等。本文旨在帮助大家理清赫尔巴特在教育学当中的出处，以便更好备考。
一.赫尔巴特的《普通教育学》于1806年出版，这是近代教育理论系统化和科学化的奠基之作。使得教育学正式成为一门独立的科学，也让赫尔巴特被尊称“科学/现代教育学之父”。这让他与夸美纽斯(教育学之父)相区分开来。
二.在赫尔巴特的著作中体现诸多思想，在考试中考点主要体现为以下几点：
1.教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”;2.《普通教育学》是以伦理学和心理学为基础的。伦理学指明目的，主要起着价值规范的作用，即为教育目的和基本方向的确立提供依据;而心理学指出途径、手段和障碍，则为实现教育目的确定方法、手段;3.三中心：强调教师中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点，也被杜威及后人称为“传统/旧三中心”，因此赫尔巴特还是传统教育的代表人物;4.赫尔巴特认为任何教学活动都必须是井然有序的，都经历以下四个阶段(四方法)：⑴.明了(或清晰)：教师演示直观教具和讲解，使学生获得清晰表象;⑵.联合(或联想)：新旧知识产生联系;⑶.系统：新旧知识形成系统化;⑷.方法：进一步巩固和强化，通过应用和练习。
建议采用数字联想法记忆：1原则2基础3中心4阶段
三.在教育目的上，强调教育应该为社会的需要服务，教育应奉献人的社会价值，教育的目的是培养良好的社会公民，因此赫尔巴特是社会本位论的代表人物。
四.在知识中心课程理论中，赫尔巴特强调的是学科课程，这与他的“三中心”有关，赫尔巴特强调教师中心，课堂中心，教材中心，既然要教授的是从前人那里得来的间接经验，则必须要求知识本身要有逻辑性和系统性，因此是知识中心课程的代表人物。
五.由于重视的是人的社会价值，所以人要符合社会需求，反映到知识上就是所学知识要能在社会中具有应用价值，因此教育内容要重视实用知识，故属于实质教育的代表人物。
六.在班级授课制发展阶段，处于第二阶段，提出了教学过程的形式阶段的理论。也就是把教学过程分为四阶段：明了、联想、系统和方法。
以上把赫尔巴特思想在教育学当中常出现的地方汇总，希望帮助大家在实际考试中对赫尔巴特有更深入的了解。
解析
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（责任编辑：李明）
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