全国教师资格统考《体育学科知识与能力（高中）》模拟试卷一【答案】
三、案例分析题(共2题，每题15分，共30分)
39.【参考答案】
(1)韩同学的行为属于体育情境中的攻击行为。攻击行为是指任何意在伤害他人，而且可能或者已经伤害到他人的行为。产生的原因是：
①攻击本能的表现：攻击是人不可避免的天性，体育是社会认可的、发泄攻击本性的渠道;
②挫折导致攻击：人们遇到挫折时，很容易产生攻击行为;
③模仿导致攻击：社会学习理论认为，观察模仿他人的攻击行为，尤其是没有收到惩处的攻击行为，容易引发更多、更激烈的攻击行为;
④情境因素引发的攻击：挫折是让人做好攻击的准备，是否采取攻击，攻击谁，取决于一些情境因素。
(2)在体育比赛中，观赏者应具备的观赏道德主要指观赏者有正确的观赏态度和行为。
①在态度方面，要了解体育比赛的宗旨是和平、友谊、进步，完善人的身心健康;理解“重在参与”这句话的深刻含义。
②在行为方面，要遵守体育比赛纪律，尊重裁判和对方选手，用语谦虚文明。即使在发现裁判员误判，漏判，甚至错判时，也不寻衅闹事。
40.【参考答案】
(1)小组合作学习开始时如果教师只关注个体表现，而忽略了对小组团队的关注，那么小组内的合作也将会失去动力。在本案例中，学生开始练习时，只关注自己垫球的个数，缺乏对同伴关注的动力，在教师融合了小组间的竞赛后，由于团队利益驱使，学生不但关注自己的练习状况，而且也十分关注同伴的表现。因此，在小组合作时，采用组间竞赛的方式可以有效促进学生的合作。在设计分组竞赛中应采取以下步骤：首先分组时做到组间同质，使得各个小组间力量均衡;其次依据合作内容设计恰当的比赛方法;最后引导学生认识合作的重要性，团队凝聚力。
(2)人体的运动技能形成分为泛化、分化、巩固、自动化四个阶段。在本节课开始前，学生正处于运动技能的分化阶段在这一阶段的特点为：在地练习过程中，随着正确动作概念的建立和本体感觉的准确，大脑皮质的兴奋和抑制在时间、空间上日趋完善和精确，错误动作部分得到了纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作，初步形成了运动技术。
后期还会经历巩固和自动化两个阶段。
在巩固阶段教师需要注意：运动技能巩固后，还需加强，如停止或减少练习，巩固了的运动技能也会消退，技术越复杂、难度越大的运动技能消退速度越快。因此，要强调练习的经常化和精细化，并加强对动作内在规律的认识和学习，促进动作达到自动化程度。
在自动化阶段应注意：动作自动化后仍应该坚持练习，检查动作质量，动作精益求精。
四、教学设计题(共1题，每题20分，共20分)
41.【参考答案】
一、教学内容：脚背正面踢球
二、教学目标
【知识与技能】能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。
【过程与方法】通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，速度、耐力、灵敏、协调身体素质。
【情感态度价值观】合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。
三、教学重难点
【重点】脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
【难点】判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。
（责任编辑：李明）
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