北京2012年教师资格小学教育心理学(答案)
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《教育学》参考答案
一、选择题
1. A 2. D 3. D 4. B 5.D 6. B 7. D 8. C. 9. A 10.B
二、填空题
11.赫尔巴特 12.同化 13.刺激的分化 14.附属内驱力15.司法型
16..痕迹衰退说 17.操作模仿 18.资源管理 19.交互作用 20.激励
三、判断说明题
21.教育心理学是研究教师如何教的科学
【错误】教育心理学是研究教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象和心理规律的科学。
22.组块编码是促进知识理解的策略。
【错误】组块编码指是在信息编码过程中，利用长时记忆中存储的知识经验，对进入短时记忆系统中的信息加以粗止、是有利于知识保持的策略。
23、利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。
【错误】学习中通过画各种表格对学习内容进行组织，是在知识一与知识之间建立联系，是一种组织策略。
24.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
【正确】刻板印象是对某一种对象有一种固定的看法。
25.心理健康是一种状态而不是一种过程
【错误】心理健康既是一种状态也是一种过程。
四、简答题
26. 简述联结主义学习的主要观点
答:(1)学习的实质是在刺激和反应之间建立直接联结的过程 (2)强化在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
27.简述马斯洛的需要层次理论。
答: (1]生理的需要(2)安全的需要(3)社交的需要 (4)尊重的需要(5)自我实现的需要 (6)缺失需要和成长需要
28.简述学习迁移的形式训练说，
答:(1)由官能心理学派提出的。 (2)各种官能可以通过训练得以(3)能自动迁移。
29.简述操作技能和心智技能的区别.
答:(1)操作技能的活动对象具有物质性，心智技能的活动对象具有观念性。(2)操作技能的活动结构具有展开性，心智技能的活动结构具有减缩性。 (3)操作技能的活动要求不同(或操作技能的进行具有外显性，心智技能的进行具有内隐性.
30.简述问题解决的基本过程
答:(1)发现问题(2)理解问题 (3)提出假设(4)检验假设
五、论述题
31.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系
(1)学生的认知发展制约着教学的内容和方法。(2)适当的教学活动可以促进学生的认知发展。(3)有效的教学应该既适应学生的现有发展水平,又要促进学生向更高水平的发展。理想的教学应该落实在学生的最近发展区.以上要点,如果没能结合教学实际进行洽当的举例说明,扣分。
32.请结合实际论述学生道德隋感体验的培养途径。
(1)知情结合,激发学生的道德情感体验.适当解释或阐述.(2) 以美育情,丰富学生的道德情感内容.适当解释或阐述.(3)真情感化甲硕苗些学生的道德情感发展适当解释或阐述,举例说明.
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（责任编辑：李明）
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