2010年陕西省教师资格证考试《中学教育心理学》

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　　陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试

　　《中学教育心理学》试卷参考答案

　　一、单选题

　　1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. C 7. B 8.D 9. A 10.A11.D 12.B 13.A 14.D 15.A 16.D 17.B 18.C 19.C 20.D

　　二、双选题

　　1.BC 2.AC 3.CD 4.BD 5.CD 6.BD 7.AB 8.CD 9.AB 10.BD

　　三、判断题

　　1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.×

　　四、简答题

　　1. 【答案要点】

　　教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准.是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。

　　2. 【答案要点】

　　外部强化可激发外来动机，影响学生的学习行为。在课堂情境中.教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的外来动机。

　　(1)向学生提出明确、具体的学习目标;

　　(2)利用学习结果的反馈作用;

　　(3)正确评价，适当表扬与批评;

　　(4)适当开展竞赛。

　　3. 【答案要点】

　　(1)每段或每段的句首;

　　(2)看起来与众不同的内容;

　　(3)以多种方式呈现的内容;

　　(4)有趣的内容。

　　4. 【答案要点】

　　有效组织复习的条件和方法有：

　　(1)及时复习;

　　(2)合理分配复习时间;

　　(3)分散复习与集中复习相结合;

　　(4)采用多样化的复习方法;

　　(5)运用各种感官参与复习;

　　(6)尝试回忆与反复识记相结合。

　　五、论述题

　　【答案要点】

　　学生道德行为的训练主要包括：

　　(1)导之以行，落实行动。①激发道德动机;②掌握道德行为方式;③养成道德行为习惯。

　　(2)加强训练，付诸实践。道德行为习惯的养成关键在道德训练，通过道德训练，使学生不仅知道该做什么，更要使学生懂得怎样做。道德训练的方法很多，常用的方法有如下几种：①角色扮演法;②自我强化;③善于运用奖励和惩罚;④树立榜样，促进迁移。

　　六、案例分析题

　　【答案要点】

　　帮助培养和激发他的学习动机，让他爱上学习：

　　(1)创设问题情境，实施启发教学;

　　(2)根据作业的难度，恰当控制动机水平(倒U曲线);

　　(3)有效地利用反馈和评价(反馈效应);

　　(4)合理地利用精力和惩罚;

　　(5)正确的指导结果归因，促使学生继续学习(归因理论)。

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（责任编辑：李明）

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