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　　三、判断题

　　1.评价目标是水平的认知学习结果。(　)

　　2.在操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。(　)

　　3.合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。(　)

　　4.记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。(　)

　　5.心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。(　)

　　6.教育心理学只是一门理论性的基础学科。(　)

　　7.课堂内存在的各种群体，会对个体的行为产生巨大的影响。(　)

　　8.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。(　)

　　9.教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。(　)

　　10.惩罚与负强化是相同的。(　)

　　11.研究者认为，人的价值观刚开始就能被个体清醒地意识到。(　)

　　12.处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从就是对的。(　)

　　13.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。(　)

　　14.对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。(　)

　　15.教师自己的观点对学生而言是正确的答案。(　)

　　16.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。(　)

　　17.主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。(　)

　　18.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。(　)

　　19.人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。(　)

　　20.苛勒认为顿悟的出现是无条件的。(　)

　　参考答案及解析

　　1.√【中公专家解析】因为评价目标要素超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。

　　2.×【中公专家解析】自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。

　　3.×【中公专家解析】在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。

　　4.×【中公专家解析】问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。

　　5.√【中公专家解析】不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。

　　6.×【中公专家解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究，也重视应用开发研究。

　　7.√【中公专家解析】研究表明，课堂内的群体对个体活动起促进作用，但有时也会起阻碍作用。

　　8.×【中公专家解析】标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。

　　9.×【中公专家解析】教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。

　　10.×【中公专家解析】负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。

　　11.×【中公专家解析】人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念，并指导自己的道德行动。

　　12.√【中公专家解析】题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。

　　13.×【中公专家解析】心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。

　　14.×【中公专家解析】逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。

　　15.×【中公专家解析】教师自己的观点只能作为一个范例，而不是正确的答案。

　　16.√【中公专家解析】班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。

　　17.×【中公专家解析】题干是客观题的特点。

　　18.×【中公专家解析】题干阐述的是新教师的特征。

　　19.×【中公专家解析】12～18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。

　　20.×【中公专家解析】只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。

　　四、情景

　　(一)

　　某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。

　　1.案例中，王老师的行为违反了(　)。

　　A.《中华人民共和国教育法》

　　B.《中华人民共和国义务教育法》

　　C.《中华人民共和国宪法》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　2.王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的(　)。

　　A.受教育权

　　B.人身自由权

　　C.身心健康权

　　D.著作权

　　3.案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?(　)

　　A.

　　B.班主任

　　C.家长

　　D.任课老师

　　4.要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?(　)

　　A.不用承担

　　B民事赔偿

　　C.行政

　　D.刑事

　　(二)

　　小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90元，80分以下则要挨打。

　　1.父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的(　)动机。

　　A.内部学习动机

　　B.外部学习动机

　　C.自我内驱力

　　D.附属内驱力

　　2.学习的内部、外部动机是否可以相互转化?(　)

　　A.能够

　　B.不能

　　C.不一定

　　D.几乎不可能

　　3.在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为(　)。

　　A.罗森塔尔效应

　　B.高原现象

　　C.耶克斯一多德森定律

　　D.首因效应

　　4.结合案例，下列说法正确的是(　)。

　　A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲

　　B.兴趣是的老师

　　C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的

　　D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”

　　参考答案及解析

　　(一)

　　1.ABC【中公专家解析】王老师不准学生进课堂上课违反了《教育法》、《义务教育法》和《宪法》。

　　2.A【中公专家解析】王老师的行为侵犯了学生的受教育权。

　　3.AB【中公专家解析】学生甲溺水身亡是由于班主任和监管不力造成的。

　　4.B【中公专家解析】在此案件中需要承担相应的民事赔偿责任。

　　(二)

　　1.BD【中公专家解析】个体为追求金钱而学习属于外部动机，符合附属内驱力的内涵。

　　2.A【中公专家解析】内外部学习动机是可以相互转化的。

　　3.C【中公专家解析】耶克斯一多德森定律的主要内涵是适中的学习动机对学习是最有利的。

　　4.ABCD【中公专家解析】略。

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（责任编辑：李明）