教育学中的易混点梳理
教育学中的易混点梳理
在教师招聘考试及教师资格证的考试过程中，经常会出现一些让考生易混淆的知识点，所以在这里做一下整理，希望对大家的备考有帮助。
1.德智体
亚里士多德：根据他的灵魂论把教育划分为三个部分：体育、德育、智育，其中体为首。
斯宾塞：西方教育史上第一次明确提出德育、智育、体育概念。
2.三个特征搞不清
我国义务教育的特征：强制性、免费性、普及性。
小学教育在义务教育阶段的地位的表现：强制性、普及性、基础性。
我国义务教育阶段的课程计划特征：强制性，普遍性，基础性。
小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
3.两个学说
教育适应生活说——杜威的思想，主要主张教育是对现实生活的适应。
教育准备生活说(教育预备说)——斯宾塞的观点，主要主张是对未来生活做好准备。
4.班主任的工作任务傻傻分不清楚
班主任工作的前提和基础：了解和研究学生。
班主任工作的中心环节：组建和培养班集体。
班主任的首要任务：组织培养班集体。
班主任的中心任务：促进班集体全体成员的全面发展。
班主任的经常性工作：对学生进行思想品德教育。
5.教育的阶级性和等级性
教育的阶级性：你有我无，你能接受教育，我不能接受教育。
教育的等级性：你高我低，大家都能接受教育，你的质量好，我的质量差。
6.教育的本质
教育的本质：有目的地培养人的社会活动。
教育的本质属性：育人性。
教育的根本属性：社会性。
7.实验教育学
1901年最早由德国的梅伊曼在《实验教育学纲要》提出。
1903年由德国的拉伊在《实验教育学》中完成系统论述。
8.素质教育和终身教育
文件中正式使用了“素质教育”这个概念的是1984年8月《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》。
1993年在《中国教育改革与发展纲要》在重要文件中正式提出“终身教育”的概念。
文件中第一次明确提出“终身教育”的是1999年6月《关于基础教育改革与发展的决定》。
打开21世纪之门的钥匙是终身教育。
9.教育学之父夸美纽斯
教育史上第一本系统论述学前教育的专著：《母育》。
儿童看图识字课本：《世界图解》。
名言：教师是太阳底下最光辉的事业。
神学的教育目的：今生只是永生的准备。
道德问题：德性应成为教育的重要任务。
解析
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（责任编辑：李明）
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