一、单项选择题

1.在教育目的的问题上，下面的哪一位学者不属于社会本位论( )。

A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.纳托尔普

1.【答案】A。解析：社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

B项德国教育家凯兴斯泰纳提出教育的目的是“造就合格公民”。

C项涂尔干认为“我们的本身最重要的部分都是从社会得来的。教育在于使青年社会化，在我们每一个人中，造成一个社会的我。”

D项纳托尔普认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的”。BCD项都是社会本位论的代表人物。

A项卢梭提倡自然主义教育思想，“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，他是个人本位论的代表人物。故本题选A。

2.下列哪项是社会本位论的典型代表人物及主要观点?( )

A.裴斯泰洛齐：学生生来就蕴含各种能力和力量，教育就是促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展

B.福禄贝尔：主张吸取并在社会生活中自我表现、自由发展，教育提供外部条件解除对学生身体和灵魂的束缚

C.斯宾塞：教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识

D.赫尔巴特，以永恒不变的五种道德观念，“内心自由、完善、仁热、正义、公平或报酬”为教育内容，培养真正善良的人，既不怀疑现存的社会秩序，又能遵守现行的社会法制的人

2.【答案】D。解析：本题考查社会本位论。

社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的目标。代表人物：荀子、赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、纳托普等。

个人本位论主张从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有：孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、赫钦斯、耐勒等。

赫尔巴特属于社会本位论代表人物，裴斯泰洛齐、福禄贝尔属于个人本位论的代表人物，斯宾塞是生活本位论的代表人物。因此本题选择D选项。

3.“教育在于使青年一代系统地社会化”，这一论断反映了教育目的( )。

A.个人本位论 B.教育适应生活说

C.社会本位论 D.教育无目的论

3.【答案】C。解析：本题考查的是教育目的的理论。

选项A，个人本位论的代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。它主要观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

选项B，教育适应生活说是有杜威提出的，强调“教育即生活”，指出重视当下生活，反对斯宾塞的“教育预备生活说”。

选项C，社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要。代表人物有：荀子、赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、纳托普等。

选项D，教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”

题干中关键词“教育在于使青年一代系统地社会化”是迪尔凯姆的观点，关键词“社会化”反映了其观点是社会本位论。故C选项正确。

二、多项选择题

1.下列属于教育目的社会本位论的代表人物是( )。

A.孔德 B.涂尔干 C.纳托普 D.裴斯泰洛齐

E.福禄贝尔

1.【答案】ABC。解析：社会本位论强调教育的目的是为了培养对社会有用的公民，社会价值大于个人价值。代表人物有：荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯坦纳，孔德等。DE均属于个人本位论代表人物。主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值。因此本题选ABC。

2. 以下属于教育目的社会本位论观点支持者的有( )。

A.柏拉图 B.涂尔干 C.凯兴斯泰纳 D.赫钦斯

2.【答案】ABCD。解析：社会本位论强调从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有：孔子、孔德、柏拉图、涂尔干、赫尔巴特、凯兴斯坦纳、赫钦斯。故此题选择ABCD。

3.人本位的价值取向是把人作为教育目的根本所在的思想主张，其特点主要包括( )。

A.重视人的价值、个性发展和需要

B.把人的个性发展和需要的满足视为教育的价值所在

C.主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来确立教育目的

D.认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展

3.【答案】ABCD。解析：本题考查的是教育目的的人本位的价值取向。

人本位的价值取向，即把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足;主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择、确立教育目的。

综上，选项ABCD均符合题意，故选ABCD。

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（责任编辑：李明）