一、判断题(每小题1分，共10分)

1.认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。( )

2.课堂教学、书刊阅读、影视欣赏都属于狭义的教育。( )

3.维果茨基把儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距称为学习准备。( )

4.条件反射是在无条件反射的基础上建立的。( )

5.教育的功能没有正向负向之分，因为教育本身是强调正面教育、正面引导的。( )6.教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源作为一个学术问题提出来的。( )

7.认知学派认为有意义的学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。( )

8.否认教育的等级化、特权化和专制化是教育多元化的表现。( )

9.教育学就是通过对教育现象和教育的问题的研究，进而揭示教育规律。其实，教育现象与教育问题是一回事。( )

10.中国历史上最早提出教学相长的著作是《大学》。( )

二、单项选择题(每小题1分，共10分)

1.中国古代思想家( )说：“得天下英才而教育之，三乐也”。

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.列子

2.“听君一席话，胜读十年书”指的是( )。

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D.学校是近代教育以后才出现的

3.下列属于问题解决的是( )。

A.记住一个人的名字 B.用一个语造句

C.幻想成为“蜘蛛侠” D.荡秋千

4.只要有人类社会，就有教育，说明教育具有( )。

A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性

5.学校明知有危险，不采取措施，最终导致重大危险的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究( )。

A.刑事责任 B.民事责任 C.行政处分 D.行政处罚

6.“朝闻道，夕死可矣”强调的是( )。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

7.( )是我国教育法律体系中的基本法。

A.教育法 B.义务教育法 C.职业教育法 D.教师法

8.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于( )。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

9.下列选项中，哪一项不是教育的基本要素?( )。

A.教育者 B.受教育者 C.教育媒介 D.教育行政部门

10.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

三、简答题(每小题4分,共8分)

1.简述品德评价法及其要求。

2.简述注意规律在教学中的应用。

四、论述题(共6分)

1.论述维果斯基的最近发展区的含义及教育意义。

五.案例分析题(共6分)

刘老师是某乡镇中学八年级一班的班主任，也是学生公认的好老师，班里的小航曾令之前的班主任无比头疼，经常迟到，旷课打游戏，公然顶撞老师，学习上也是，门门功课挂红灯，老师找他谈话后依然我行我素，刘老师接班后发现小航乒乓球打得非常好，就与体育老师商议，让小航试着组织班级乒乓球比赛，从中寻找乐趣和信心，并以此为口鼓励小航说：你组织的乒乓球比赛非常精彩，你的组织能力也很强，同学和老师对你都非常认可，如果你在学习上也加把劲，老师相信你也一定会做好的。之后，小航很少旷课了，并且主动参与了班干部的竞选。逐渐向品学兼优发展。除此之外，刘老师对班上性格孤僻的学生也格外关注。小群的父母离异，她自小跟爷爷奶奶生活，性格孤僻，不合群，还经常因为照顾爷爷奶奶，而不能及时完成作业，刘老师知道后，多次去家访指导小群利用有效的时间完成作业，并交给她与大家相处的一些方法，每次班上开展课外活动时，刘老师都鼓励小群参加，在大家面前有意夸奖她，让她逐渐体验集体活动的乐趣，增强集体荣誉感，并帮她申请贫困生助学金，减轻爷爷奶奶的负担。经过刘老师的教导和同学们的帮助，小群的性格逐渐开朗起来，成绩也有了很大的。

认真分析上述案例，谈谈刘老师的做法对你今后的教学工作有何启示?

参考答案及解析

一、判断题

1.【答案】×。解析：认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不 尽相同。

2.【答案】×。解析：本题考查的是教育的概念。广义的教育泛指一切能增进人们 的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭 义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。课堂教学属于狭义的教育，书刊阅读、影视欣赏属于广义的教育。故本题说法错误。

3.【答案】×。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一个是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

4.【答案】√。解析：在巴甫洛夫的经典性条件作用理论中，作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激反复联结而形成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。条件反射是后天经过学习才能形成的反射。条件反射不是固定不变的，它是一种暂时的神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。因此本题表述正确。

5.【答案】×。解析：本题考查教育的功能。按教育作用的方向划分教育功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。故题干说法错误。

6.【答案】√。解析：本题考查的是教育起源学说。

生物起源学说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。生物起源学说是第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。神话起源学说是最古老的教育起源说但并非正式提出。故本题说法正确。

7.【答案】√。解析：奥苏伯尔是认知学派的代表人物，他根据学习内容及其与认知结构中原有观念的联系，把学习分为意义学习和机械学习。其中，“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于意义学习。故正确。

8.【答案】×。解析：本题考查的是对 20 世纪以后教育特征的掌握。20 世界以后教育的基本特征包括：①教育的终身化;②教育的全民化;③教育的民主化;④教育的多元化;⑤教育的现代化。其中教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主化追求教育的自由化。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。因此，题干表述错误。

9.【答案】×。解析：本题考查教育学的概念。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育发展的内在动力。教育现象和教育问题两者有着极大的不同，不能划等号。所以，教育现象与教育问题不是一回事。故题干的说法是错误的。

10.【答案】×。解析：本题考查《学记》的内容。中国历史上最早提出教学相长的著作是《学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，体现的就是教学相长。而非著作《大学》，故题干表述错误。

二、单项选择题

1.【答案】C。解析：本题考查的是教育一词的出处。“教育”一词最早见于《孟子·尽

心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”故本题答案为 C。

A 选项，孔子是儒家学派代表人物，为私学做出了突出贡献;

B 选项，老子是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。

C 选项，孟子是儒家学派代表人物之一，也是最早提出“教育”一词的人;

D 选项，列子属于道家学派的杰出代表人物，崇尚顺性体道。

综上，ABD 项均与题意不符，故本题选择 C。

2.【答案】A。解析：本题考查的是对教育的概念的理解。

A 项，广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。“听君一席话，胜读十年书”，属于社会教育，符合广义教育的概念，因此本题选 A 项。

B 项和 C 项，狭义的教育指学校教育，更狭义的教育是指学校德育，而“听君一席话，胜读十年书”属于社会教育，不属于学校教育，故排除 BC。

最后，D 项，学校产生于古代社会而非近代，选项说法错误，故排除。因此，本题

选择 A。

3.【答案】B。解析：本题主要考查问题解决的含义。

问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决需要满足三个特征：(1)目的性：问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。没有明确目的指向的心理活动则不能称为问题解决。(2)序列性：问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等，且这些心理操作是存在一定序列的，一旦序列出错，问题就无法解决。问题解决是由一系列的心理操作组成的，仅仅一个心理操作无法称为问题解决。(3)认知性：问题解决活动必须由一系列认知操作来进行，即通过内在的心理加工实现的。那些只包括一个心理步骤、只需要简单的记忆提取的活动，如回忆朋友的电话号码等不属于问题解决。

A 选项，记住一个人的名字只包括一个心理步骤、只需要简单的记忆提取的活动，不具有认知性，不符合题干描述，排除。

B 选项，用一个词语造句，是有目的的，需要思考分析等一系列的认知心理活动，属于问题解决，故符合题干描述，正确。

C 选项，幻想成为“蜘蛛侠”只有幻想，不包括分析、比较、推论等一系列的心理操作，不符合题干描述，错误。

D 选项，荡秋千，没有明确的目的性，不符合题干描述，错误。故本题答案为 B 选项。

4.【答案】C。解析：本题考查教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。所以 C 项正确。

选项 A，历史性是在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

选项 B，继承性是指任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

选项 D，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具备：(1)教育具有质的规定性;(2)教育具有历史继承性;(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

ABD 三项均与题意不符，故本题答案选 C。

5.【答案】A。解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关法条。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故正确答案为 A。

6.【答案】A。解析：本题考查品德结构与名言俗语的对应问题。A 选项，道德认识恰恰是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。题干中“朝闻道，夕死可矣”这句话的意思就是如果懂得了仁义，死了也心甘情愿。这是舍生取义的一种表现，体现的是获得道德认知的喜悦。所以 A 项说法正确。

B 选项，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂;

C 选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量;

D 选项，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

综上，BCD 项均与题干的内容无关，故本题选择 A。

7.【答案】A。解析：本题主要考查法的纵向结构。

A 项，《教育法》是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有的法律，是我国一部教育基本法。故 A 项符合题干描述，正确。

B 项，义务教育又称“强迫教育”。由于通常是免费的，因此又称免费教育。是教育领域的单行法律，是根据宪法和教育法编订，法律效力低于教育法。故不符合题干，

B 项错误。

C 项，《职业技术教育法》是调整国家实施职业技术教育所发生的教育关系的部门法。职业技术教育是在基础教育之上进行的。也是教育领域的单行法，法律效力低于教育法。故不符合题干，C 项错误。

D 项，《教师法》是调整教育教学活动中以教师为主体而产生的社会关系的部门法。也是教育领域的基本法，法律效力低于教育法。故不符合题干，D 项错误。

故本题答案为 A 项。

8.【答案】C。解析：本题考查的是班级管理的形式。

选项 A，常规管理，是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

选项 B，平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

选项 C，民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

选项 D，目标管理，是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

题干中，学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于民主管理。选项 A、B、D 均与题意不符，故本题答案选择 C。

9.【答案】D。解析：本题考查教育的三要素。教育的三要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。

选项 A，教育者指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

选项 B，受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。

选项 C，是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

D 选项教育行政部门虽是教育领域，但不是教育的基本要素，故本题选择 D。

10.【答案】B。解析：本题考查的是教育的基本要素相关知识。任何教育活动都是由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四大要素组成。教育者是教学过程中“教”的主体，故 C 选项不符合题意;受教育者是教育过程中“学”的主体，故 D 选项不符合题意;教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体，B 选项符合题意。教育手段则是教育活动的基本条件，A 选项与题意不符。综上所述，此题选择 B 选项。

三、简答题

1.【参考答案】

品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。运用品德评价法的要求包括：

(1)对奖惩关系的认识;

(2)目的明确、具体有度;

(3)客观公正，有利于团结;

(4)奖励为主，抑中带扬。

2.【参考答案】

(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。

(2)运用有意注意的规律组织教学，学习的自觉性。

(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。

(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

四、论述题

【参考答案】

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。 教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。

五、材料分析题

【参考答案】

(1)教师需要一定的道德素养。中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：①对待事业：忠诚于人民的教育事业;②对待学生：热爱学生;③对待集体：具有团结协作的精神;④对待自己：以身作则，为人师表。作为新时代的教师，要秉持为人民服务的理念，想学生所能想，与其他任课教师配合，更好地完成自己的本职工作。

(2)教师需要一定的知识素养

①教师需要具备政治理论修养。材料中，高考作文命题趋势常常与每个时代社会思潮的有关，因此，教师只有具备政治理论素养，与时俱进，才能够跟得上潮流，更好地帮助学生学写作文。

②教师需要具备学科专业素养，要精通所教学科的专业知识，还要了解该领域的思维方式和方法论。材料中，作文的呈现方式灵活多变新颖潮流，教师只有具备丰富的学科知识以及学科的思维方式，才能更好地教会学生写作文。

③教师需要具备广博的科学文化知识。材料中，作文的材料常常与新时代标志性事件、重大规划、以及考生的成长有关，教师只有具备广博的科学文化知识才能更好地为学生上好作文这一课。

④教师需要具备教育科学知识如教育学、心理学及各科教材教法。材料中，作文立意深刻，形式多样，教师只有依据学生心理发展水平、接受能力进行授课才能更好地教会学生如果用文字表达。

(3)教师需要一定的能力素养。①语言表达能力;②教育教学能力;③组织管理能力;④自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。材料中，只有教师自己的各方面能力素养，才能应对与时俱进的高考作文要求，并有效地引导学生形成正确的观念，恰当地表达自己的观念。

（责任编辑：李明）