班杜拉的社会认知学习理论
幼儿教师资格考试中，班杜拉的理论观点是一个常考点。主要以客观题为主进行考察，不仅对知识点要熟记而且要理解。
一、思维导图
二、实验过程
三、常见考点
(一)交互决定论
在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。巴普洛夫，斯金纳的观点与班杜拉不同。班杜拉属于认知行为主义，巴普洛夫，斯金纳属于纯粹的行为主义。
(二)观察学习
又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。
班杜拉将观察学习分为三类：
1.直接的观察学习：它是对示范行为的简单模仿，如幼儿的大部分模仿行为，就像小朋友看别人跳舞，自己也会跟着舞动。
2.抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，然后根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。
3.创造性观察：指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式，如青少年从父母、姐妹、同学及朋友那里获得了不同的行为特点，最终形成了自己独特的行为风格。
观察学习的过程：观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。
1.注意过程：即观察者注意并知觉榜样情景的过程。就比如做体操，在这里就是看示范者示范体操动作。
2.保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。就是会将所有的动作都储存到自己的脑海中。
3.复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。自己将储存在脑海中的动作都展示出来。
4.动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。
(三)强化的分类
1.直接强化
观察者因表现出观察行为而受到强化。
2.替代性强化
观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
3.自我强化
人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
(四)牛刀小试
1.【单选题】一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为( )。
A.观察学习 B.主动学习 C.参与性学习 D.机械学习
【答案】A。解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察学习。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发，所以改变了自己的行为，符合观察学习的学习行为。故此题选A。
2.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )。
A.罗杰斯 B.斯纳金 C.班杜拉 D.桑代克
2.【答案】C。解析：本题考查理论与人物的匹配。A选项，罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，提出了有意义的自由学习观，与题干不符。B选项，斯金纳提出了操作性条件作用论，详细阐述了正负强化和正负惩罚，与题干不符。D选项，桑代克提出了学习的联结理论，以及学习三大定律：准备律、练习律和效果律，与题干不符。故此题选C。
（责任编辑：李明）
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