申论公文写作指导：报道与短评
公文写作作为申论考试中非常常见的一类题型，题目难度不大，但是考察对象日趋灵活，不再局限于简单考查考生书写公开信等内容。今天中公教育给大家普及一下报道与短评的区别以及其写作方式方法。
一、明确文种区别
报道是指通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众，或指用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。短评：指简短的评论(如报刊上简短的评论)也指文艺短评、对各种看法的简短的评价。
根据报道写短评，首先应先看一下该篇报道的主要内容是什么，并围绕该报道做出简短的评价(评价的维度比较多元，可以多角度进行评级，包括问题，原因，影响，对策等)，具体内容题干未表明，具体写什么需要结合材料。
二、试题感知
请你根据“给定资料4”，为《JC日报》即将发表的这篇报道写一则短评。
要求：(1)观点明确，简明深刻;(2)紧扣资料，重点突出;(3)有逻辑性，语言流畅;(4)不超过500字。【2021国考副省级】
审题：作答范围：资料4
作答对象：《JC日报》即将发表的这篇报道写一则短评
要求：观点明确【要点表达要有主旨，观点要鲜明，间接提示要进行“盖帽”】
简明深刻【简明扼要，同时要透过现象看本质】
重点突出【核心观点尽量突出，适当前置，多写关键词】
格式：标题+正文
一、标题(短评或自拟标题或关于《JC晚报》报道的短评)
二、正文
(一)开头(发文事由：JC晚报报道了什么内容，引发我们的评论，可以找：背景描述，问题词，影响词，宏观对策类词汇)
(二)主体(围绕报道中作答对象多角度评论，可找影响词，原因词等)
(三)结尾(文中给直接抄，不给自然收束或者灵活结尾都可以)
答案呈现
【第一版】
关于《JC晚报》报道的短评
JC博物院专设博爱馆，为残障人士提供可听、可摸、可操作的参观体验，让他们有尊严、自主地参观展览，将文化为民理念辐射到不同群体，发挥了良好示范作用。
一、体验立体化。桌子、扶手有盲文、博物馆的展品可以动手触摸，还可以拆卸旋转。触摸的同时语音播报触发，文点显示器可介绍文物的历史背景和构造信息。二、区域设置人性化。在展厅的不同区域，展品类型、现场布置、光线明暗等均不同，方便不同人群参观。三、展品选制贴心化。结合不同观众需求，反复比较、筛选测试，保留能代表文化底蕴，与现代生活有关联、能想象、可互动的展品;采用与文物相同材质的复制品，获得原材质的触感。四、设计理念精细化。位置上避开人群，降低声音干扰;采光使用透明玻璃，安装射灯;馆内盲道兼具介绍产品和引导功能，研制全自动导览车。五、服务意识再深化。建立意见反馈机制，认真听取观众意见并改善，调整设计策划，设二维码、提示可触摸，让参观更立体。
博爱馆充分做到换位思考，以高标准带给观众更丰富的感官体验，同时收获了温馨与快乐。从这个意义上说，博爱馆是一个起点，南博是一个缩影。期待这份关注与关怀，辐射到更多地方。
【第二版】
关于《JC晚报》报道的短评
博爱馆关爱特殊人群在JC博物馆，有一个博爱馆，专为视障人士等特殊群体设计。该场馆了观众的兴趣，让特殊群体有尊严、自主地参观，体现了文化为民，发挥了示范作用。
一、丰富趣味性。桌子、扶手有盲文、博物馆的展品可以动手触摸，还可以拆卸、旋转。触摸的同时语音播报触发，旁边文点显示器可介绍文物的历史背景和构造信息。二、增加科学性。不同区域展品类型、现场布置、光线明暗不同。弱视区与怕光区，以书画展为主;全盲区，以造型类仿制文物为主。三、便捷性。场馆拥有真实材料复制的40多件展品。结合观众需求，经过反复比较、筛选、测试，保留观众印象最深刻、最喜爱的展品;注重解读的便捷性，与现代生活有关联、能想象、可互动。人性化设计场馆。四、深化细节性。位置上避开人群，降低声音干扰;采光使用透明玻璃，安装射灯;馆内盲道兼具介绍产品和引导功能，研制全自动导览车。五、完善服务性。建立意见反馈机制，认真听取参观者的建议并积极改善。结合专业建议，对意见进行研判并调整设计策划。
人间有大爱。博爱馆在改变参观感受，丰富感官体验，未来还有一段路要走，但只有社会给予更多的关注和爱心，才能看到更多的笑脸。
（责任编辑：李明）
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