精加工策略与组织策略
认知策略中的精加工策略与组织策略属于教育综合知识中的常见考点，以选择题为主进行备考，需要学生重点理解，学生在学习过程中识记不清容易混淆，针对此知识点进行整理分析。
一、概念呈现
(一)精加工策略
精加工策略也叫精细加工策略，是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常被描述成一种理解记忆的策略。
(二)组织策略
组织策略就是发现并整合新学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
二、区分归纳
精加工策略：侧重促进理解;
组织策略：强调知识点的联系，化繁为简，侧重知识体系化、系统化，将无序变有序。
三、易错题
数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述分析问题，以帮助学生理解题目，这属于( )。
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略
【答案】B。解析：该题考查的是认知策略。易错选项为C。
很多同学看到“示意图”三个字就会直接选择了组织策略。其中，常见的组织策略有：列提纲、利用图形(流程图、网络关系图)、利用表格。侧重通过这样的手段进行组织，可以让知识条理化、层次化。从而达到利于学习的目的。
但是本题当中，教师用“画示意图”的方式来表述分析问题，目的并不是为了让知识条理化，其目的是帮助学生“理解题目”，这是精加工策略中生成策略的应用。故选B。
四、牛刀小试
1.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事，这是运用了( )。
A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略
1.【答案】C。解析：本题考查的是学习策略的分类。
选项A，复述策略的方法包括：利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等。
选项B，组织策略的方法包括：列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。
选项C，精细加工策略的内容和方法包括：记忆术(如位置记忆法、缩简与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。
选项D，元认知策略包括：(1)计划策略：包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务;(2)监控策略：包括阅读时对注意力加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间;(3)调节策略：根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
题干中，“将某个英语单词编成小故事”，即将所有要记的信息编在一起以促进记忆，这里运用的正是记忆术，其属于精细加工策略。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。
2.学生在学习过程中使用的想象、做笔记、类比、举例子等策略，属于学习策略分类中的( )。
A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.基本策略
2.【答案】B。解析：本题考查认知策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。题干中描述的做笔记、类比、举出例子等均将新材料与已有知识联系起来增加了新信息的意义，属于均属于精细加工策略，故选B。
（责任编辑：李明）
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